中学�以至于大学�中学背熟

【本文(来自《！“建议增加高考等考试中启发性、开放性试题占比”》评论区，标题为小编添加】

         小学、中学，以至于大学，都是在打基础，创造力是打基础的结果。不用担心创造力，人生来都有不同程度的创造力。创造力是伴随解决生活中的问题而锻炼出来的。中国目前在科技前沿的新发现不够多，不是因为缺乏创造力，而是还没有走到最前沿，还没有遇到最前沿的问题。现在美国在高科技上封锁我们。封锁的本质，就是不让我们知道目前最前沿所面临的问题是什么，以及如何去解决，更不用说参与。

         所以对中小学生的考题，仍然应以检验、巩固对基础知识熟练掌握的程度为主，一般的解题技巧是需要的，但不要出偏题、古怪题。比如三角公式，要背，要滚瓜烂熟，熟能生巧，其他公式也一样。中学背熟了，到大学学高等数学，就易如反掌。同样是学基础，那学生的差异在哪里？就在于谁能更快地理解并能在更短的时间内达到熟练的程度，而这又取决于记忆力和学习方法。能力差一点的，可以向少而精的方向努力，能力强些的，可以做到博而精，能做到博而精的，就有更强的联想能力，也就能有更强的创造力或者更强的解决问题的能力。

         死记硬背是学习方法之一，是在理解的基础上补足记忆力不够的必备手段，什么叫“刻苦学习”，就刻苦在这些方面，与日后的创造力毫不相干，决不是日后创造力不足的原因。